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宜秀区2011—2012学年度中小学教师全员培训“命好题”(“有效评价”)专题学习指导方案
作者:aqhszx    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012-9-9    

遵照《安庆市2011年度中小学教师全员培训“命好题”(“有效评价”)专题学习指导方案》(教师训【2011203号)的通知要求,为切实提高“有效评价”(“命好题”)专题学习的科学性、针对性和实效性,特制定本方案。

一、学习对象

全市中小学(含幼儿园)教师。

二、学习时间

启动时间:20116

实施时间:20116月—20125

三、学习目标

1)更新师德观念,调整师德行为;

2)熟悉教学评价理论,掌握教学评价知识;

3)联系备课、上课、听课和评课实际需要,提高教学评价理论素养;

4)掌握作业与命题技术,提高作业设计能力和命题能力;

5)初步具备教学评价反思与研究能力。

四、学习内容

专题一:学生学业评价中的师德

专题二:教学评价论与学生发展性评价

专题三:作业与命题技术研究

专题四:作业与命题问题诊断

专题五:作业与命题案例评析

幼儿园教师培训中,对后三个专题,需结合学前教育的特点,以幼儿活动表现性评价为主要内容,进行问题诊断与案例研修。

五、学习形式

1)集中辅导与问题指导

2)校本研修与问题研讨

六、学习的过程及时间安排

(一)第一阶段:布置准备(20116月—201111月)

认真组织中小学教师学习《宜秀区20112012学年度中小学教师全员培训“命好题”(“有效评价”)专题学习指导方案》,结合各校实际,制订实施方案和培训计划。

(二)第二阶段:实施阶段(201111月—20125月)

1)问题征集与专题备课(201111月—12月)

实施要点:

●问题收集。各校要以教师学习问题单的形式,收集教师在教学评价中的师德表现、学生评价行为、作业与命题实践等方面存在的问题,汇总遴选后,一式两份,一份留存用作校本研讨;一份提交区教师进修学校。区教师进修学校将建立教师培训需求问题库。

●专题备课。区教师进修学校组织专人梳理问题,针对共性和突出问题将聘请教研专家、优秀中小学教师集中研讨,按需解决。

2)集中辅导与校本研修(201112月—20125月)

实施要求:

●集中辅导。区教师进修学校将结合培训需求问题库,择机开展集中培训活动,并对各校制定的校本学习计划、内容形式及考核作出指导性要求和安排。

●岗位自学。各校要切实安排好前三个专题学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。坚持边学习边实践边解决问题。

●校本训练。针对后两个专题,以作业与命题实务及新技能、教学评价反思与研究为主要内容,以校为单位,采取微格训练的形式,重点开展作业与命题技能和教学评价反思方法的全员训练活动。

●问题研讨。以中学、中心学校为单位,针对教师在自学和校本训练中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用,促进经验共享,实施行动研究,提出解决校本问题的方法和策略。

●专业引领。对在校本研讨中难以解决的问题,如教学评价论及作业与命题中的重难点等,各校可向区教师进修学校提交,申请以送教上门的形式指导解决,也可自请专家进行辅导解决。

●单元考查。对五个专题的学习效果,各校(中心校)要制定自身的考查要求与标准,形成校本培训评价机制,进行必要的考查。

●技能竞赛。以学校(中心校)为单位,以赛代考,人人达标,全员提高。

七、学习考核

专题考核采取校本研修的过程性考查和全市统一的结果性考核相结合。过程性考查各校结合自身制定的考查机制予以把关,统一性考核仍然划分合格和不合格两个等级。成绩不合格的,当年度不能参加职称评定,考核不得为优。

八、主要措施

1.加强培训者能力培养,加快本土指导团队的建设。

区级培训指导团队绩效面向全区遴选精干力量,加强队伍建设。各校一要积极选派中青年教师参加各级各类的培训,加快指导团队后备人才培养的步伐;二要充分发挥学科带头人和骨干教师的作用,努力打造一支真正具有指导水平和能力的校本培训指导团队。

2.加强质量监控,保证培训质量。

1)进一步强化备案制度,严格执行“三级备案”。年度指导方案和培训计划等材料要按照“村小向中心学校备案,中心学校和中学向区教师进修学校备案,区教师进修学校向市师训中心备案”的顺序逐级备案。

2)进一步抓好过程性考查、结果性考核以及年度综合考评工作。对活动过程的考查,区教师进修学校将开展抽查和不定期检查工作。

   
 
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